กิจกรรมในวันนี้ เป็นการสรุปและนำเสนอข้อมูลของการเรียนรู้ Active Learning
โดยแบ่งออกเป็น 5 แบบ คือ
1. การจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน
จุดเด่น -
สามารถจัดเป็นกิจกรรมกลุ่มหรือกิจกรรมเดี่ยวก็ได้
-
การทำโครงงานช่วยพัฒนาและทำให้รู้หลักการคิดอย่างเป็นขั้นตอนมากยิ่งขึ้น
บทบาทผู้สอน - ผู้สอนมีบทบาทเป็นผู้ให้คำปรึกษา
บทบาทผู้เรียน - ผู้เรียนศึกษาหาข้อมูลด้วยตนเอง
กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่
1 การหาหัวข้อและการเลือกหัวเรื่องที่จะทำโครงงาน
ขั้นที่
2 การวางแผนในการทาโครงงาน
ขั้นที่
3 การลงมือทำโครงงาน
ขั้นที่
4 การบันทึกผลการปฏิบัติงาน
ขั้นที่
5 การเขียนรายงาน
ขั้นที่
6 การนำเสนอโครงงาน
ขั้นที่ 7
การประเมินผลโครงงาน
สื่อการเรียนรู้ -
Power Point
- สื่อวีดีโอ
การประเมินผล -
ประเมินระหว่างทำกิจกรรมการเรียนการสอน
- การประเมินผลสรุป
2. การจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน
จุดเด่น -
เป็นการเลือกปัญหาที่สอดคล้องกับเนื้อหาการสอนและกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดการคิดวิเคราะห์
บทบาทผู้สอน -
เลือกปัญหาให้ผู้เรียนและร่วมกันวิเคราะห์
- ให้คำแนะนำแก่ผู้เรียน
บทบาทผู้เรียน - วิเคราะห์ปัญหาและเสนอวิธีการแก้ปัญหา
กิจกรรมการเรียนรู้ 1)
ทดสอบความรู้เกี่ยวกับเนื้อหาที่จะสอนก่อนเรียน
2)
ให้ความรู้เบื้องต้นก่อนเริ่มกิจกรรมการเรียนรู้
3)
เปิดโอกาสให้เด็กเสนอสิ่งที่อยากเรียนรู้
4)
แบ่งกลุ่มเด็กในการทำกิจกรรม
5)
สร้างกติกาในการร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน
6)
ให้เด็กลงมือปฏิบัติกิจกรรมด้วยตนเอง
7)
ครูให้เด็กสรุปสิ่งที่เรียนรู้จากการทำกิจกรรมและให้เด็กได้นำเสนอผลงานของตน
8) ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ตามสภาพจริง
สื่อการเรียนรู้ -
ข้อความบรรยาย
-
รูปภาพ
- วีดีทัศน์สั้นๆ
การประเมินผล 1)
การประเมินตามสภาพจริง
2) การสังเกตอย่างเป็นระบบ
3. การจัดการเรียนรู้แบบทีม
จุดเด่น -
ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ด้วยตนเองได้
- การทำงานร่วมกันเป็นทีม
บทบาทผู้สอน -
เป็นผู้กำหนดบท บาทให้ผู้เรียนทุกคน
-
เป็นผู้ให้ความช่วย เหลือด้านวิชาการแก่ผู้เรียน ในยามที่ผู้
เรียนต้องการ
- ให้ความช่วยเหลือด้านสื่อ
อุปกรณ์
บทบาทผู้เรียน -
เป็นผู้ลงมือกระทำ
-
เป็นผู้มีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอนทุกขั้นตอน
- ผู้เรียนจะต้องแลกเปลี่ยนความ
รู้ภายในกลุ่ม
กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ระบุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของรายวิชา
2.จัดเนื้อหาสาระของรายวิชาเข้าเป็นหน่วยการเรียนขนาดใหญ่
3.
สร้างคู่มือสำหรับผู้เรียนในแต่ละหน่วยการเรียน
4.
สร้างแบบทดสอบเพื่อรับประกันความพร้อมของผู้เรียน(Readiness
Assurance Test)
5.
สร้างแบบฝึกหัดที่เน้นการประยุกต์ใช้
6. สร้างแผนการประเมิน
สื่อการเรียนรู้ -
CAI
- ข้อความบรรยาย
การประเมินผล ทีมผู้สอนและผู้เกี่ยวข้องควรได้ร่วมกันประชุม
อภิปรายนำเสนอผลการจัดการศึกษา
ปัญหา
อุปสรรค และแนวทางการแก้ไขปัญหา
4. การจัดการเรียนรู้แบบผ่านเกม
จุดเด่น - เป็นนวัตกรรมสื่อการเรียนรู้รูปแบบใหม่ที่ออกแบบและสอดแทรกเนื้อหาบทเรียนลงไปในเกม
จุดเด่น - เป็นนวัตกรรมสื่อการเรียนรู้รูปแบบใหม่ที่ออกแบบและสอดแทรกเนื้อหาบทเรียนลงไปในเกม
บทบาทผู้สอน - นำเสนอเกมส์
ชี้แจงวิธีการเล่นและกติกาการเล่นเกมส์
บทบาทผู้เรียน - เล่นเกมส์ตามกติกา
กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ผู้สอนนำเสนอเกม
ชี้แจงวิธีการเล่น และกติกาการเล่น
2.ผู้เรียนเล่นเกมตามกติกา
3.
ผู้สอนและผู้เรียนอภิปรายผล
สื่อการเรียนรู้ เกมการศึกษา
-
เกมแบบที่ไม่มีการแข่งขัน
-
เกมแบบแข่งขัน
- เกมจำลองสถานการณ์
การประเมินผล ผลการเล่นเกมของผู้เรียนมาใช้ในการอภิปรายเพื่อสรุปการเรียนรู้
5. การจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน
จุดเด่น - เป็นการผสมผสานระหว่างการเรียนรู้ในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียน
จุดเด่น - เป็นการผสมผสานระหว่างการเรียนรู้ในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียน
บทบาทผู้สอน - ผู้สอนนำเสนอเนื้อหาบทเรียนผ่านเทคโนโลยีผนวกกับการสอนแบบเผชิญหน้า
บทบาทผู้เรียน - ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตัวเอง
กิจกรรมการเรียนรู้ 1.
ขั้นก่อนการวิเคราะห์ (Pre-Analysis)
เป็นขั้นตอนแรกของการออกแบบการเรียนรู้แบบผสม
ผสาน
ประกอบการพิจารณาข้อมูลทั่ว ๆ ไป
2.
ขั้นการออกแบบกิจกรรมและการออกแบบวัสดุการเรียนรู้ (Design of
Activity and
Resources)
3.
ขั้นการประเมินผลการเรียนการสอน (Instructional Assessment)
สื่อการเรียนรู้ -
สื่อสังคมออนไลน์
-
CAI
- สื่อมัลติมีเดีย
การประเมินผล -
การประเมินผลก่อนเรียน
-
การประเมินผลระหว่างเรียน
- การประเมินผลหลังเรียน
(Post-assessment)
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น